Artedo Verona

Verona Laboratorio DMT/TT 
"IL FATTORE TEMPO IN DANZAMOVIMENTOTERAPIA E IN TEATROTERAPIA"

condotto dal docente Alberto Cacopardi , Attore Formatore, Tetroterapeuta, Danzamovimentoterapeuta, Supervisore  di tetroterapia  e Danzamovimentoterapia 

Abstract del laboratorio 

Nel laboratorio si affronta il fattore tempo, vengono proposte esperienze che aprono la riflessione su diversi aspetti di questo concetto che assieme allo Spazio determina la dinamica del movimento corporeo, sia interno (movimento emotivo, immaginativo, sottile corporeo) ed esterno (del corpo nello spazio). Verrà posta particolare attenzione al Tempo Organico Corporeo, garante dell’evoluzione di un movimento (interno e esterno) in armonia col ciclo vitale del movimento stesso (nascita, climax, conclusione). Il concetto di tempo organico si estende poi alla fase di carica e scarica energetica (fase recettiva di ascolto/fase espressiva) fino ad arrivare a sperimentare il tempo organico della relazione sempre articolata nella fase di ascolto ed espressione. Diversamente la ripetizione del movimento è un’altra modalità dinamica che induce una trasformazione del livello vitale dell’individuo.Preparazione: lavoro sull'ascolto proprio-percettivo basato sull’armonizzazione dell’attività respiratoria.

Il tempo della relazione interna corporea: sperimentazione della dinamica azione – reazione esistente fra le tre principali sfere dell’organismo (bacino cuore testa).

Tempo della relazione esterna: sperimentazione della dinamica azione- reazione fra l’individuo e lo spazio, fra un individuo e l’altro.
La parabola del tempo in relazione al singolo movimento, all’improvvisazione, ad uno spettacolo o
coreografia.
Relazione fra movimento e musica, sperimentazione del movimento sincronizzato o in contrapposizione col tempo e melodia della musica.

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BRESCIA LABORATORIO DI ARTETERAPIA 

"LE RADICI IL RADICAMENTO"

 Laboratorio condotto da Pamela Palomba, Arteterapeuta, terapista di Sat Nam Rasayan, insegnate di Kundalini Yoga.

Area clinica


ABSTRACT

Il laboratorio focalizza l'attenzione da un lato sugli aspetti del centro e del radicamento come condizioni essenziali per poter riconoscere e manifestare la propria identità nel mondo esterno e, dell'altro su come, attraverso l'applicazione del metodo “Trasformazione e forma” si possa aprire uno spazio di cura per riequilibrare tali aspetti ridefinendo il proprio rapporto tra mondo interno e mondo esterno, centro e periferia, movimento centrifugo e centripeto, movimento ascensionale e discensionale. Si alterneranno a momenti grafici in cui verrannorealizzati i disegni delle forme momenti di modellazione dell'argilla.

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SUPERVISIONE TECNICA DI ARTETERAPIA 
Riservata agli iscritti ai corsi di Specializzazione Artedo.

Condotto dal docente Axel Rütten,  Arteterapeuta (Dipl. KT, FH), Formatore, Supervisore, artista, insegnante di Kundalini Yoga Supervisore Arteterapeuta

VERONA LABORATORIO DI MUSICOTERAPIA "LA VOCE, CORPO E RELAZIONE"

condotto da V.Cadeddu, Musicoterapeuta, Counselor a mediazione corporea, Feldenkrais practitioner, Weiss voice trainer.

ABSTRACT

Il laboratorio ha come focus l’esplorazione delle potenzialità della voce, della voce intonata e del canto elementare e naturale. La prospettiva di lavoro proposta ha un taglio relazionale ed individuale, in questo senso i due momenti, sempre implicantisi nella realtà, intendono approfondire didatticamente la confidenza che ciascuno intrattiene col proprio corpo vocale e sonoro preso nell’inevitabile apparire di uno sfondo relazionale, sia esso reale o fantasticato. La relazione con le ricchezze vocali, esporrà un carattere bifronte, come una stessa moneta a due volti. Unico, infatti, il substrato biologico accomunante i partecipanti, ed unici, di volta in volta i legami che si vanno stringendo tra emittenti e destinatari nel gruppo, a partire precisamente dalla spinta propulsiva dei vari diaframmi coinvolti nell’emissione vocale. Quest’ultima fa da spola verso il mondo e ritorna cambiata verso il cuore del sé. I sussidi e gli oggetti del setting giocano costantemente il ruolo di esternare l’intimità mediandone le possibili refrattarietà ad esprimersi e, reciprocamente, riportano al corpo in vibrazione il calore sensibile del tocco fecondo dell’alterità, destino privilegiato di ogni azione mossa dal bisogno e dal desiderio alleggeriti, in parte, dalla routine di equilibri di comodo.

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VERONA SUPERVISIONE TECNICA DI MUSICOTERAPIA

Condotta dal docente Valerio Cadeddu

VERONA LABORATORIO DMT/TT

LA RAPPRESENTAZIONE ESTERNA DELL’IMMAGINE INTERNA IN DANZAMOVIMENTOTERAPIA E IN TEATROTERAPIA

(valido anche per DMT)

area crescita personale

condotto dal docente Alberto Cacopardi,Teatroterapeuta, Danzaterapeuta 


Abstract 
Nel laboratorio vengono proposte esperienze incentrate sulla stimolazione dell’immaginario personale e collettivo, parallelamente si sperimenta l’espressione dello stesso nello spazio attraverso il movimento libero e astratto (danzato) e attraverso la rappresentazione tramite il personaggio teatrale socialmente riconosciuto. Il lavoro mira ad offrire esperienze e tecniche che favoriscono il contatto profondo con sé stessi integrando le sfere che compongono l’identità della persona: immaginativa, emotiva, corporea.

Viene sottolineata e sperimentata la stimolazione reciproca fra il movimento interno immaginativo-emotivo - sottile corporeo e il movimento esterno del corpo nello spazio.

Viene affrontato il tema sottolineando le differenze e analogie di principi esperienze ed applicabilità delle due diverse discipline (T.T. e D.M.T.) e nell’integrazione delle stesse (valore aggiunto e rischi).

Contatto col Sè corporeo: lavoro sull'ascolto proprio-percettivo sottile delle sensazioni collegate alle tensioni muscolari che caratterizzano la postura nucleare dell'individuo.

Esplorazione ed espressione corporea dell'immaginario: percorso immaginativo-corporeo mimodinamico. Si lavorerà̀ a partire dai cinque elementi (acqua, terra, fuoco, metallo, aria) e sulla loro trasformazione. Attraverso un percorso immaginativo-corporeo che coinvolge il movimento astratto (danzato), gli elementi prenderanno forma nello spazio.

 Studio e sperimentazione di tecniche di improvvisazione, e trasposizione spaziale di elementi immaginari.

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LABORATORIO DI ARTETERAPIA 
USARE LA PIETRA OLLARE IN ARTETERAPIA

Area crescita personale 

Condotto dal docente Axel Rütten,  Arteterapeuta (Dipl. KT, FH), Formatore, artista, insegnante di Kundalini Yoga Supervisore Arteterapeuta


Abstract

La pietra ollare è un materiale quasi sconosciuto e usato solamente da alcuni artisti e in contesti terapeutici particolari. A sorpresa è un materiale che si fa scolpire con semplici strumenti come lime e sgorbie per pietra senza dover impiegare molta forza. La sua natura tra morbidezza e resistenza, calore e trasparenza la rendono piacevole e accogliente per chi la lavora. Poche persone hanno esperienza con la scultura e la maggior parte pensa che sia accessibile solamente a pochi specialisti dell'arte. Il lavoro tridimensionale proposto con la pietra ollare, invece, si rivela molto gratificante e fa crescere l'autostima e la fiducia in sè. Come tutti le tecniche scultoree richiede molta attenzione e presenza in quello che si sta facendo. Praticamente non c'è spazio per altro e il partecipante viene completamente assorbito dal processo tecnico e creativo. Il fatto di dover togliere unicamente materiale per arrivare alla forma crea una consapevolezza delle cose necessarie (la forma che resta) e quelle superflue (tutto quello che viene asportato dal blocco).

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VERONA SUPERVISIONE TECNICA DANZAMOVIMENTOTERAPIA

Condotta dalla docente Sonia Barsotti

VERONA LABORATORIO DI ARTETERAPIA

"TRASFORMAZIONE E FORMA - IL MODELLO"

Laboratorio condotto da Pamela Palomba, Arteterapeuta, terapista di Sat Nam Rasayan, insegnate di Kundalini Yoga.

Area crescita personale 


ABSTRACT
Il laboratorio propone un fine settimana interamente dedicato ai principi del modello “Trasformazione e Forma” per comprenderne i presupposti e le applicazioni in atelier con persone coinvolte in un percorso di life long learning. Il modulo fa vedere come applicare il metodo con diverse tecniche, come costruire il setting in atelier, come gestire il rapporto con gli utenti. Verranno proposte varie schede di osservazione da usare in atelier per documentare adeguatamente i percorsi e metodologie per documentare le opere con indicazioni su come presentare i percorsi.

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VERONA LABORATORIO di DANZAMOVIMENTOTERAPIA 

"I MATERIALI DELLA METODOLOGIA FUX APPLICATI AL RITARDO PSICOMOTORIO MEDIO–GRAVE IN SOGGETTI ADULTI"

Area clinica

condotto dalla docente Sonia Barsotti Danzamovimentoterapeuta, educatrice, pedagogista cognitivo-neuromotoria

Abstract 
Il laboratorio intende presentare alcuni dei materiali concreti specifici della metodologia Fux finalizzati alla stimolazione neuro-senso-motoria e cognitiva, oltre che a favorire i processi di comunicazione affettiva in persone che presentano ritardo nella dimensione psicomotoria di tipo medio e grave.

Gli oggetti concreti qui proposti sono solo alcuni dei tanti materiali che favoriscono una relazione significativa con l’individuo e il gruppo promuovendo benessere globale della persona e il rinforzo delle risorse residuali, ovvero la parte sana.
Il laboratorio permette a partire dal vissuto corporeo, una riflessione sulle dinamiche della stimolazione neuro-senso motoria e sul processo creativo e relazionale. È rivolto ad allievi che non hanno ancora affrontato questa tematica indipendentemente dall’anno di formazione o a studenti in scienze della formazione, ad educatori ed insegnanti.

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BRESCIA LABORATORIO DI ARTETERAPIA
"MOBILES 2"

Condotto dal docente Axel Rütten,  Arteterapeuta (Dipl. KT, FH), Formatore, Supervisore, artista, insegnante di Kundalini Yoga Supervisore Arteterapeuta

Abstract
Il lavoro con i Mobiles può essere vissuto come un complemento rispetto al tradizionale lavoro con i materiali che si radicano come argilla, legno e pietra. La sospensione degli elementi comporta una forma di sradicamento permanente creando una dimensione con il focus su movimento, leggerezza e equilibrio – i tre principi fondamentali del lavoro con i Mobiles.

In questo modulo indaghiamo più a fondo il setting specifico nell'atelier con i Mobiles, la scelta dei materiali, la costruzione dello spazio, le competenze necessarie dell'Arteterapeuta e il lavoro su tema. Inoltre viene affrontato nello specifico la struttura base dei Mobiles e le possibili variazioni nei percorsi arti terapici.


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BRESCIA LABORATORIO DI MUSICOTERAPIA

"ATELIER DELLA MUSICOTERAPIA DELLE EMOZIONI"

Condotto dal docente Mirko Banfi Musicoterapeuta 

Abstract
Il laboratorio metterà in evidenza metodiche pratiche e teoriche sul mondo della scuola primaria con un particolare focus sugli aspetti emotivi-relazionali che all'interno delle classi si sviluppano. Vi è un mondo all'interno della scuola che va esplorato e con la musicoterapia si riescono a svelare dei tessuti relazionali ed emotivi che altrimenti rimarrebbero celati da comportamenti che potrebbero risultare di natura altra. Sarà un weekend di lavoro pratico con all'interno ampi spazi di riflessione pedagogica finalizzati a dare all'allievo una panoramica su come progettare un percorso di musicoterapia preventiva nelle scuole primarie, sulla gestione del gruppo, sul rapporto con le insegnanti, sulla gestione dei conflitti e su come far verbalizzare e vivere le emozioni.

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Organizzatore: Laboratori Artedo di Arti Terapie 2020

VERONA LABORATORIO di TEATROTERAPIA 

"I QUADRI PLASTICI: IN EQUILIBRIO TRA FORMA E RISONANZA INTERIORE"

Area clinica 

condotto dal docente Vincenzo Forcillo Teatroterapeuta 

Abstract 

Il laboratorio sarà incentrato sulla realizzazione dei quadri plastici, ispirati ad opere di artisti famosi. Ogni performance, sarà il risultato dell’incontro tra opere pittoriche e musica, un iter ben studiato e meditato per raggiungere la combinazione ottimale tra le due componenti e permettere così ai protagonisti di venire a contatto con le proprie risonanze interiori. Importante sarà il percorso, sviluppato in varie fasi e finalizzato alla riscoperta e al rafforzamento della parte espressiva e creativa del sé. OSSERVARE – SENTIRE – IMITARE –CREARE.

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BRESCIA LABORATORIO DI ARTETERAPIA

 "IL LAVORO CON LE FOTOGRAFIE IN ARTETERAPIA COME
STRUMENTO DI ESPRESSIONE E INTEGRAZIONE DI SÉ"

Area clinica

Condotto dal docente  Gianluca Lisco  Psicologo, 
Psicoterapeuta, specializzato in Psicoterapia della Gestalt. 
Esperto in Fototerapia e Videoterapia

Abstract
L’utilizzo della fotografia in Arteterapia consente di lavorare sia con l’immagine prodotta o portata dalla persona sia con il suo processo di produzione (inquadratura, scelta del soggetto e scatto).

La fotografia contiene una traccia dell’esistenza della persona, rappresenta un momento e rimane fisicamente fissa, immobile. È a partire da questa staticità degli elementi della foto che può partire un movimento fatto di ricordi, sensazioni, pensieri ed emozioni.

La Fototerapia lavora specialmente con il processo percettivo della persona per aiutare a costruire senso e significato alle esperienze vissute anche nel qui e ora.

Le fotografie possono esser usate come elementi evocatori di pensieri, emozioni e tracce autobiografiche da inserire all’interno di una nuova opera d’arte, una nuova composizione fatta di immagini e tratti grafici e pittorici.

La finalità è quella di lavorare per l’espressione e l’integrazione del Sé prima ancora che della sua definizione.
Durante il laboratorio sono previsti sia lavori individuali nel gruppo in cui la persona si racconta attraverso le fotografie e le istantanee realizzate e stampate, sia lavori di gruppo in cui l’obiettivo è quello di realizzare una composizione collettiva che preveda l’utilizzo delle fotografie e di altri strumenti dell’arte plastico-pittorica.
Particolare attenzione sarà rivolta alla gestione delle dinamiche del gruppo per promuovere consapevolezza dei principali fenomeni gruppali alla luce dei contributi teorici di Bion sugli assunti di base e di Yalom sui fattori terapeutici.
Saranno anche approfondite le modalità di gestione delle fasi di verbalizzazione per promuovere negli allievi un atteggiamento e uno stile di conduzione non giudicante e non interpretativo.
Verranno esplorati gli aspetti teorico-applicativi del lavoro con le fotografie in diversi contesti (scuola, salute mentale e organizzazioni) e con differenti finalità di intervento (preventivo-integrativo, educativo- riabilitativo, terapeutico).
Contenuti didattici e metodologici del Laboratorio
Fenomenologia della Percezione
Fototerapia e Fotografia Terapeutica
Il lavoro con le immagini fotografiche a scuola, nei contesti giovanili e nelle aziende.
Tecniche di lavoro con la Fotografia Attiva
Collage fotografico e lavoro autobiografico
Tecniche di conduzione individuali e gruppali

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VERONA LABORATORIO DI ARTETERAPIA 

"COMUNICARE TRAMITE I MEZZI GRAFICI"

Condotto dal docente Axel Rütten,  Arteterapeuta (Dipl. KT, FH), Formatore, Supervisore, artista, insegnante di Kundalini Yoga Supervisore Arteterapeuta

Area crescita AT personale

ABSTRACT

Le tecniche della grafica si prestano molto bene per raccontare e
stimolano, quando introdotte correttamente, i partecipanti ad un lavoro
dettagliato e raffinato. Molte persone sono bloccate nell'usare i mezzi
queste tecniche della grafica a causa di esperienze pregresse piuttosto negative. Proporre queste tecniche spesso suscita rifiuto o un senso di inadeguatezza. Il
laboratorio conduce i partecipanti tramite esercizi mirati e guidati verso
un nuovo approccio facendo leva su una capacità originale ed autentica
di tracciare segni. Dai segni nascono forme e racconti. Questo modo di
avvicinarsi alla grafica fa ritornare la fiducia e “essere capaci” al di là di
giudizi del passato e dei modo di auto-giudicare negativamente le proprie opere.
Tutte le tecniche grafiche hanno una componente direzionale (dove si porta il segno), di unione e separazione di aree. Perciò è percepibile come un lavoro di presa di posizione costante e di organizzazione di spazi. Infine contano pressione, tempo e direzione come elementi fondamentale per il raggiungimento del risultato.

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VERONA LABORATORIO DI MUSICOTERAPIA 

"I QUATTRO ELEMENTI E LA COSCIENZA"

condotto dal Docente VALERIO CADEDDU Musicoterapeuta, Counselor a mediazione corporea, Feldenkrais practitioner

Area relazionale

ABSTRACT

Il laboratorio si sviluppa su due fronti operativi a differenti livelli di funzionamento. Si può schematicamente delinearne i contenuti e l'impiego: i partecipanti in una prima fase improvviseranno liberamente secondo di metodi classici, su temi appartenenti all'identità sonora universale. In questa fase si perverrà ad un'idea personale e teorica degli aspetti legati alla dimensione Universale, di cui i suoni degli elementi naturali sono un chiaro esempio. Nella seconda fase di ogni sezione del seminario si ascolteranno brani appartenenti alla tradizione del repertorio "classico", sinfonico e cameristico, che hanno come programma dichiarato un legame preciso con i quattro elementi dell'identità sonora universale, chiaramente filtrati già dal confronto con l'elaborazione culturale, secondaria al dato grezzo del suono naturale in sé. L'esercizio delle modalità di ascolto differenziale fra differenti fasi e l'allenamento ad un ascolto di tipo meditativo/attivo proposto da varie linee teoriche (Tomatis e Musicosophia), verranno indirizzati, più generalmente, al contatto intimo con gli aspetti individuali e con quelli universali. La coscienza emerge come luogo in cui si mostrano ledifferenze e le identità fra sé e parti sé, fra sé e l'altro, fra particolare e universale in gioco nell'ascolto delle musiche scelte.

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VERONA LABORATORIO di TEATROTERAPIA 

"IL GIOCO DEL TEATRO"

Area relazionale

condotto dal docente Vincenzo Forcillo Teatroterapeuta 

Abstract 

Attraverso l’improvvisazione, ogni partecipante potrà sperimentare, all’interno di piccoli gruppi, l’interpretazione di un personaggio in una situazione di vita quotidiana da rappresentare. L’obiettivo sarà quello di superare le criticità preposte con un atteggiamento pro-sociale che porti nella scena rappresentata un miglioramento e ad un lieto fine. È in questa fase che si cercherà di inventarsi e adattare i costumi e gli oggetti di scena con tutto ciò che in quel momento si avrà a disposizione.

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LABORATORIO DI ARTETERAPIA 
"TRASFORMAZIONE E FORMA – IL MODELLO" (Area Clinica)

Condotto dal docente Axel Rütten,  Arteterapeuta (Dipl. KT, FH), Formatore, Supervisore, artista, insegnante di Kundalini Yoga Supervisore Arteterapeuta

Il laboratorio propone un fine settimana interamente dedicato ai principi del modello "Trasformazione e Forma" per comprenderne i presupposti e le applicazioni in atelier con i pazienti. Il modulo fa vedere come applicare il metodo con diverse tecniche, come costruire il setting in atelier, come gestire il rapporto con il paziente/i pazienti. Verranno proposte varie schede di osservazione da usare in atelier per documentare adeguatamente i percorsi e metodologie per documentare le opere con indicazioni su come presentare i percorsi in equipe.

Inoltre verranno proposte schede di osservazione da utilizzare durante il tirocinio in modo da avviare correttamente il lavoro in atelier e preparare in questo modo già la realizzazione della tesi finale del percorso formativo. Si mostreranno casi clinici trattati con il Metodo.

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Descrizione:
VERONA LABORATORIO di DANZAMOVIMENTOTERAPIA 

LA TENEREZZA IN DANZAMOVIMENTOTERAPIA: APPROCCIO E STRUMENTI APPLICATIVI NELLA METODOLOGIA FUX IN AMBITO TERAPEUTICO E RIABILITATIVO

Area clinica

condotto dalla docente Sonia Barsotti Danzamovimentoterapeuta, educatrice, pedagogista cognitivo-neuromotoria

Abstract 
Il laboratorio propone l’approfondimento di una tematica specifica nella DMT Fux che corrisponde anche ad una “unità di lavoro” fortemente caratterizzata.

Lo sguardo pedagogico specifico di questa metodologia si avvale di un approccio alla “tenerezza” come strumento terapeutico vero e proprio che si esplicita in un setting di lavoro caratterizzato da una scelta sonoro-musicale mirata, dalla scelta di strumenti concreti specifici e da una modalità di presenza fisica ed emotiva energetico-posturale ben precisa.

Contenuti
In questa sede si affrontano l’approccio fisico, energetico e relazionale alla tenerezza attraverso:
- Modalità di contatto
- Uso di alcuni oggetti: il palloncino e la piuma

Il lavoro pratico creativo si concentra sull’esplorazione corporea del contatto attraverso l’uso mirato dello sguardo e del tatto e di questi due specifici oggetti concreti fortemente caratterizzati dal rimando analogico alla tenerezza, il palloncino e la piuma per le loro caratteristiche sensoriali e simboliche.

Il lavoro teorico permette la riflessione sul grande potere della “tenerezza” come reale strumento terapeutico che offre un’unica occasione di benessere globale a partire dal contatto visivo, tattile e sensoriale in generale. Si propone anche un rimando alla stimolazione basale e agli strumenti di intervento mirati alla stimolazione neuro senso motoria.

La tenerezza viene qui proposta come un concreto e mirato approccio terapeutico valido in ambito educativo, terapeutico e riabilitativo, nel settore della prima infanzia, delle gravi disabilità e delle istituzionalizzazioni (es. anziani). Uno sguardo alla realtà da allenare e nutrire attraverso la pratica.

Obiettivi generali

- esplorare e riconoscere la propria autentica tenerezza interiore

- esplorare creativamente gli strumenti concreti proposti

- incontrare sé stessi e l’altro attraverso uno sguardo rinnovato

- apprendere strumenti pratici di relazione e di intervento terapeutico e riabilitativo con l’altro attraverso la tenerezza (lo sguardo, la postura, la voce, il tocco)

Destinatari

Il laboratorio è indicato ad allievi in Arti Terapie ad ogni livello formativo, ad insegnanti, educatori, operatori che intendono accogliere ed esplorare questa importante risorsa personale e trasformarla in concreto strumento di relazione con l’altro in ambito terapeutico e riabilitativo.

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