Scuola Artedo di Trento

CREARE CON LA CARTAPESTA
Laboratorio condotto da Axel Rütten, Arteterapeuta (Dipl. KT, FH), artista, insegnante di Kundalini Yoga.

ABSTRACT:

Da una parte sembra un materiale quasi scontato oppure superato; un materiale da pensare per il carnevale, per i presepi oppure per laboratori puramente artistici. Quando invece si inizia ad esplorare le varie tecniche di lavorazione della carta insieme alla colla e la seguente elaborazione con colori vari ci si rende conto che possiede delle risorse inaspettate, come l’apertura di una relazione particolare con lo spazio che è difficile da raggiungere con altri materiali. Quasi dal nulla si creano forma di grandi dimensioni (per la percezione di chi lavoro in genere su carta o con piccole dimensioni) che possono interagire con lo spazio circostante e incidere in modo significativo sul suo carattere. I lavori grandi esigono un progetto e un gruppo che lo realizza insieme. Questo lavoro funziona bene in ambiti educativi perché può essere dedicato a temi specifici, aiuta in gruppo a progettare e trovare accordi utilizzando anche una sensibilità per le esigenze, le qualità e i bisogni di altri. 

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LA DANZAMOVIMENTOTERAPIA PER L’INTELLIGENZA EMOTIVA
Laboratorio condotto da Angela Enea, Tecnico della riabilitazione psichiatrica, conseguito il diploma in Tecnico dell’Educazione e della Riabilitazione Psichiatrica e Psicosociale.

ABSTRACT:

Il nostro modo di comportarci nella vita è dominato dalle dimensioni “cuore” e “mente” ed è proprio il giusto equilibrio che bisogna trovare e secondo il nuovo modello dell’intelligenza emotiva bisogna trovare il modo, non di privilegiare la ragione a dispetto delle emozioni, ma di trovare armonia tra cuore e mente, un modo di fare un uso intelligente dell’emozione. L’eti- mologia della parola emozione ci fa meglio comprenderne il significato. La radice della parola è il verbo latino moveo, muovere, con l’aggiunta del prefisso e-, Muovere da. Le emozioni ci predispongono all’azione in modo caratteristico e danno la direzione all’azione. Le emozioni hanno dunque una forte componente biologica e somatica alla danzamovimentoterapia, che mette al centro il corpo come canale espressivo, di relazione e di ascolto, permette di esplorare la dimensione somatica e da questa cogliere tutti i segnali delle emozioni che se solo in parte accedono alla consapevolezza esistono e influenzano inconsciamente le nostre relazioni, il nostro comportamento nonché il nostro pensiero.
Attività proposte:
- Esplorazione somatica delle emozioni fondamentali e attività di compensazione
- Esperienze di dialogo creativo e di sintonizzazione
- Esperienze di restituzione creativa

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IL TEATRO SOCIALE COME STRUMENTO PER COMBATTERE IL BULLISMO
Laboratorio condotto da Claudia Calcagnile, Psicologa, Docente Artedo di Teatroterapia., Performer, Operatrice di teatro sociale e Pedagogista teatrale.

ABSTRACT:

Il bullismo colpisce un gran numero di alunni e causa preoccupazione diffusa a causa della sua rapida diffusione. Questa dispensa è uno strumento per gli educatori e tutti coloro che partecipano al processo educativo e utilizzano il Teatro Sociale come strumento per combattere il fenomeno.
L’attività teatrale, esercitata con una metodologia adeguata, può rispondere ai bisogni più urgenti che i bambini si trovano ad affrontare nella complessità della società contemporanea e della sua crisi di certezze e aspettative.

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LA MUSICOTERAPIA E I DISTURBI DELLO SPETTRO AUTISTICO
Laboratorio condotto da Marianna Sidoti, Dott.ssa in Discipline della Musica, Musicoterapeuta, Operatrice Antiviolenza.


ABSTRACT:
Il laboratorio pone l’attenzione sul disturbo dello spettro autistico, facendo un excursus di come viene catalogato nel DSM-5 e di come poter intervenire con la Musicoterapia. Punto focale la metodologia berenzoniana.

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STORIE CON-CRETE   
Laboratorio condotto da Anna Maria Taroni, Maestra d’arte, laureata in design, si diploma come Arteterapeuta presso di Assisi (PG).

ABSTRACT:

Il linguaggio della natura in Arteterapia: teoria e metodo.
Il modulo vuole accompagnare i discenti nell’incontro con i materiali naturali, scoprendo come
utilizzare il linguaggio della natura in Arteterapia all’interno di un modello narrativo.
In questo modulo, vivremo il modello narrativo attraverso i racconti che lo costituiscono, alterneremo momenti di lavoro con l’argilla, che richiedono energia al corpo per poterla plasmare, a momenti dove il carico interno viene fatto fluire, viene decongestionato attraverso l’utilizzo di colori fluidi, a momenti di stimolazione sensoriale, attraverso l’ingresso di quello che la natura ci regala.
Le esperienze porteranno i discenti ad apprendere gli ingredienti per formulare proposte concrete di Arteterapia, attraverso diversi piani di narrazione.
Le giornate verranno scandite fra momenti teorico/pratici, laboratoriali, narrativi e di condivisione.
Scaletta attività:
- momenti teorici (Metodologia e fondamenti);
- laboratori teorico/pratico: individuali, di gruppo, sperimentando proposte di setting differenziato;
- confronti, feedback, domande e rielaborazioni.

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COMUNICARE TRAMITE I MEZZI GRAFICI
Laboratorio condotto da Axel Rütten, Arteterapeuta (Dipl. KT, FH), artista, insegnante di Kundalini Yoga.

ABSTRACT:

Le tecniche della grafica si prestano molto bene per raccontare e stimolano, quando introdotte correttamente, i partecipanti ad un lavoro dettagliato e raffinato. Molte persone sono bloccate nell’usare i mezzi della grafica a causa di esperienze pregresse piuttosto negative. Proporre queste
tecniche spesso suscita rifiuto o un senso di inadeguatezza. Il laboratorio conduce i partecipanti tramite esercizi mirati e guidati verso un nuovo approccio facendo leva su una capacità originale ed autentica di tracciare segni. Dai segni nascono forme e racconti. Questo modo di avvicinarsi alla grafica fa ritornare la fiducia e “essere capaci” al di là di giudizi del passato e dei modi di auto-giudicare negativamente le proprie opere.
Tutte le tecniche grafiche hanno una componente direzionale (dove si porta il segno), di unione e separazione di aree. Perciò è percepibile come un lavoro di presa di posizione costante e di organizzazione di spazi. Infine contano pressione, tempo e direzione come elementi fondamentale per il raggiungimento del risultato.

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MUSICOTERAPIA E PEDAGOGIA DELL’INFANZIA
Laboratorio condotto da Mirko Banfi, Musicoterapeuta.


ABSTRACT:
Un laboratorio pratico ma anche di pensiero sul mondo dell’infanzia. Una riflessione sugli ambiti relazionali ed emotivi dei bambini nella fascia 0-6 anni che porterà a sperimentare nuove forme di relazione attraverso la musica, gli strumenti, il movimento e il suono. Verranno presentate varie modalità di approcci alla prima infanzia con la musicoterapia preventiva partendo da un’analisi pedagogica che porterà a “pensare” e ad “agire”. Il laboratorio darà quindi spunti pratici oltre che teorici su come condurre una progettualità all’interno delle scuole dell’infanzia.
Inoltre, sarà di rilievo la gestione degli strumenti, il loro utilizzo e come presentarli ai bambini.
A supporto di tutto ciò verrà presa visione delle eventuali proposte operative degli allievi.

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ART COLLAGE I MONDI FUTURI 11/42
Laboratorio condotto da Astrid Morganne,  Direttrice delle Scuole di Arti Terapie Artedo di Padova, Udine e Venezia e docente di SoulCollage©

ABSTRACT:

L’Art Collage è il Modello di riferimento di questo laboratorio per l’Arteterapia nella Crescita Personale ed è stato creato e sviluppato da Astrid Morganne. Questo laboratorio è un Laboratorio Monografico di Art Collage, avendo come obiettivo, in questo momento storico, di dare la possibilità agli adolescenti, giovani adulti e adulti, di creare e/o ricreare i propri mondi futuri.
Sarà attraverso la tecnica del Collage che gli utenti potranno incontrare uno degli ultimi artisti che ha sfidato lo Status Quo e gli schemi accademici e artistici: Filippo Tommaso Marinetti. Si vedrà come le fasi di lavoro si svilupperanno attraverso tecniche Futuristiche per potere sognare, organizzare e creare i propri Mondi Futuri, perché in ognuno di noi c’è una Rivoluzione che aspetta di essere vissuta. 

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IL GIOCO DEL TEATRO 
Laboratorio condotto da Vincenzo Forcillo, Teatroterapeuta, Attore, Regista.

ABSTRACT:
Attraverso l’improvvisazione, ogni partecipante potrà sperimentare, all’interno di piccoli gruppi, l’interpretazione di un personaggio in una situazione di vita quotidiana da rappresentare.
L’obiettivo sarà quello di superare le criticità preposte con un atteggiamento pro-sociale che porti nella scena rappresentata un miglioramento e ad un lieto fine. È in questa fase che si cercherà di inventarsi e adattare i costumi e gli oggetti di scena con tutto ciò che in quel momento si avrà a disposizione.

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TAI JI E DANZAMOVIMENTOTERAPIA
Laboratorio condotto da Angela Enea, Tecnico della riabilitazione psichiatrica, conseguito il diploma in Tecnico dell’Educazione e della Riabilitazione Psichiatrica e Psicosociale.

ABSTRACT:

L’approccio alla filosofia orientale permette di avere una visione integrata dell’uomo del corpo e della mente, in sintonia con le leggi che governano la Natura. La filosofia taoista individua una coppia di principi opposti yin e yang che sono in dialogo armonico tra loro. La maggior parte dei principi della pratica del taiji quan trovano una corrispondenza e possono rappresentare un’estensione di principi che possono essere applicati nel setting di DMT. Il lavoro con l’energia, la consapevolezza corporea e la riscoperta del modo di entrare in comunicazione del tui shou ci fornisce nuovi strumenti e possibilità.

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ANZIANI, MEMORIA, NARRAZIONE
Laboratorio condotto da Claudia Calcagnile, Psicologa, Docente Artedo di Teatroterapia, Performer, Operatrice di teatro sociale e Pedagogista teatrale.

ABSTRACT:
I servizi sanitaria abbracciano sempre più spesso la dimensione psicologica tenendo in grande considerazione la narrazione. Il legame tra auto-narrazione e benessere è stato mantenuto in diversi campi. Gli eventi dolorosi della vita di ciascuno, solitamente contribuiscono alla reiterazione di pensieri e sentimenti negativi. Il processo di risoluzione di tali eventi dolorosi è facilitato dalla costruzione di storie autobiografiche, dall’utilizzo della narrazione e dalla messa in forma teatrale.
Gli anziani sono spesso esclusi dal processo di trasformazione interiore, per questo il laboratorio di autonarrazione con gli anziani è necessario per migliorare la qualità di vita dei partecipanti.

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MUSICOTERAPIA RECETTIVA ANALITICA CON INTREGAZIONE DELLE STOFFE COLORATE
Laboratorio condotto da Marianna Sidoti, Dott.ssa in Discipline della Musica, Musicoterapeuta, Operatrice Antiviolenza.


ABSTRACT:
Lo stage propone la tecnica della MRA esplorando la I fase prevista dal metodo, attuata tramite l’ascolto di brani proposti dal docente e anche scalette musicali portate dagli allievi per rappresentare se stessi al gruppo come previsto nella II fase, ma utilizzando le stoffe colorate come restituzione da parte del gruppo al posto della verbalizzazione. Tecnica adatta per un’utenza con capacità intellettive e verbali limitate.

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LE PASTE MODELLABILI COME “MEDIUM MALLEABLE
Laboratorio condotto da Pamela Palomba, Arteterapeuta, terapista di Sat Nam Rasayan, insegnate di Kundalini Yoga.   

ABSTRACT:

I partecipanti sperimenteranno la modellazione di diversi tipi di terre secondo una scala di gradazione della resistenza della materia plasmata presente nella dialettica del molle e del duro.
Si partirà dalla scoperta della materia come essere del riposo coglibile attraverso l’ascolto percettivo per arrivare ad incontrare la materia come essere della resistenza coglibile con l’attività.
Trasferire il rapporto con il materno sulla materia da plasmare per riscoprire o scoprire qualità della madre che possono essere indagate, esplorate ed interiorizzate allo scopo di aumentare la fiducia e la consapevolezza nella vita relazionale. Esiste l’impasto ideale come sintesi perfetta di resistenza e di cedevolezza che solo i materiali possono farci sperimentare in una relazione di trasformazione reciproca?

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