Scuola Artedo di Venezia

DOCENTE: FEDERICA FLORIS
DMT75 - RADICI E PROFUMI: PERCORSI SIMBOLICI NELL'INFANZIA

 Il lab nasce con l'intento di offrire una proposta formativa integrata che unisca la DMTsecondo il Metodo Fux con l'Aromaterapia emozionale, finalizzata al lavoro educativo edespressivo con bambini in età evolutiva. La DMT, nella cornice fuxiana, si configura comemediatore analogico e simbolico, capace di creare un ponte tra mondo interno ed esternoattraverso il linguaggio del corpo, l'immaginazione e la metafora motoria. L'introduzionedell'aromaterapia, intesa come stimolo sensoriale olfattivo, arricchisce il settingamplificando l'esperienza emotiva e favorendo un riequilibrio psico-fisico. Gli oliessenziali, vengono proposti come strumenti evocativi in grado di sostenere processi diradicamento e apertura verso l'altro, in coerenza con i temi del metodo Fux.                                     VIA CIARDI 45B MESTRE

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DOCENTE: VALENTINA RECCHIA
AT100 - DIVENTARE ADULTI: PROGETTI DI AT PER COSTRUIREUN'IMMAGINE ADULTA DELLE PERSONE CON DISABILITA' INTELLETTIVA

Che cosa significa oggi diventare adulti? In un tempo in cui i passaggi tra le fasi della vitasi fanno sempre più sfumati, la questione dell'adultità nelle persone con d. i. diventacentrale per chiunque operi nel settore. A partire dalla riflessione del Dott. Claudio Leprisull'assenza di ruoli e di narrazioni adulte per le persone con disabilità, questo laboratoriopropone un percorso che interroga le rappresentazioni interiori, i pregiudizi impliciti, leaspettative e le dinamiche relazionali che ostacolano il riconoscimento dell'identità adulta eche vengono agite da tutti gli attori sociali coinvolti. L'arteterapia diviene così mezzoconcreto, creativo e trasformativo, per lavorare sulla narrazione e la legittimazione di sé

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DOCENTE: VINCENZO MIRANDA                       

MT48 - DIALOGO SONORO ED ASCOLTO EMPATICO IN MT UMANISTICAIl laboratorio affronta il tema del dialogo sonoro agito attraverso l'ascolto empatico all'interno della cornice teorica della Musicoterapia Umanistica. Verranno affrontate leteorie Rogersiane sulla capacità di ogni individuo di accedere alle proprie risorse interneper la risoluzione dei propri conflitti. Il laboratorio procederà a piccoli passi da unainiziale posizione di condivisione dei presupposti teorici, indispensabili per lacomprensione dell'argomento, fino a momenti esperienziali, collettivi e/o in piccoli gruppi,di ascolto empatico, meditazione e rilassamento, improvvisazione musicale, dia- logo sonoro, verbalizzazioni ed analisi dei vissuti.

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