Scuola Artedo di Milano

Milano - Si svolgerà l'11 e il 12 Settembre il laboratorio di Musicoterapia 

"SONGWRITING"  

organizzato dalla Scuola Artedo di Arti Terapie di Milano.  

Condotto da Fabio de Vincentis Musicoterapeuta, Master e Coach in PNL, Counselor a indirizzo umanistico esistenziale transpersonale, Clownterapista.

Descrizione:

 “Canterò le mie canzoni per la strada/ed affronterò la vita a muso duro/un guerriero senza patria e senza spada/con un piede nel passato/e lo sguardo dritto e aperto nel futuro” cantava Pierangelo Bertoli criticando i discografici che volevano modificare i suoi testi limitando la sua libertà. Le canzoni infatti, in soli tre minuti o poco più, condensano le emozioni di chi le scrive donando loro una forma ed una struttura, attraverso la fusione di testo, melodia e armonia.Il Songwriting (letteralmente “scrittura di canzoni”) è una delle tecniche utilizzabili nel setting musicoterapico. Con questo metodo è possibile valorizzare e condividere i vissuti personali, incoraggiare lo sviluppo e l’autoconsapevolezza, esplicitare disagi e desideri, osservare le proprie paure e promuovere l’autostima, attraverso la composizione di canzoni o storie sonoro/musicali che offrono la possibilità di esprimere liberamente e creativamente le emozioni all’interno di una forma che dia loro contenimento.Tale pratica è utilizzabile in svariati ambiti: scuole, residenze per anziani, aziende, reparti on-cologici ecc.Gli scopi dell’utilizzo del songwriting comprendono:• Miglioramento o sviluppo della comunicazione;• Espressione del Sè o esplorazione del Sé;• Rivisitazione della propria vita; • Affrontare e/o adeguarsi; • Esternare questioni dolorose; • Miglioramento o sviluppo di abilità cognitiveAll’interno del laboratorio verranno illustrati i diversi usi del Songwriting per il lavoro con il singolo e (in prevalenza) con i gruppi.

Per info e partecipazione
Scuola Artedo di Milano

Tel e whatsapp. 333.3641031 - 349.7314462

Mail: artedomilanonovara@gmail.com

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Sei un insegnante?

Artedo è Ente Accreditato MIUR, puoi utilizzare la #CartadelDocente per partecipare al laboratorio o iscriverti ad un corso organizzato dalla   Scuola Artedo di Arti Terapie di Milano.  

Milano - Si svolgerà il 18 e il 19 Settembre il laboratorio "DANZAMOVIMENTOTERAPIA TRA RELAZIONE E APPRENDIMENTO: APPLICAZIONI NELL’HANDICAP E NELL’AUTISMO" organizzato dalla Scuola Artedo di Arti Terapie di Milano.  

Condotto dalla dott.ssa Angela Enea, danzamovimentoterapeuta e tecnico della riabilitazione psichiatrica.

Descrizione:

Il movimento è azione, il movimento è inter-azione tra individuo e ambiente, l’interazione fon-da la conoscenza del mondo e la coscienza di esso e la coscienza di sè nel mondo. La direzione del movimento, la verticalità, la modulazione dei diversi efforts sono conquiste e acquisizioni di sé. Il normale sviluppo neuropsicomotorio si evolve secondo tappe caratterizzate da apprendi-menti. Nel qui ed ora del setting di DMT e della relazione si favoriscono nuove sperimentazioni della realtà e di sé all’interno della relazione e delle creazioni di nuove possibili connessioni di senso. Gioco, creatività, ritmo, riconoscimento a sostegno di nuovi apprendimenti intesi nel senso più evolutivo e dinamico a coinvolgimento dell’area affettiva e di pensiero.

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Milano - Supervisione clinica del 2 Ottobre 
condotta dal Dott.re Patrick Bello

Milano - Si svolgerà il 23 e il 24 Ottobre il laboratorio di teatroterapia 
"ALFABETIZZAZIONE EMOZIONALE ED INTEGRAZIONE SCOLASTICA: L’INTERVENTO DI TEATROTERAPIA NELLA SCUOLA" 

organizzato dalla Scuola Artedo di Arti Terapie di Milano.  

Condotto da Chiara Germanò, Teatroterapeuta, Dottoressa in Pedagogia dei Processi Formativi.

Descrizione:

Dopo il nucleo familiare, senza dubbio, è la scuola a rappresentare per il bambino il principale punto di riferimento educativo, il ponte tra il suo mondo interiore e la realtà che lo circonda. L’intento educativo del fare Teatroterapia nella scuola è primario, coinvolge tutte le quattro sfere dello sviluppo (affettiva, fisica, cognitiva, sociale) e passa attraverso la possibilità di esprimersi, intendendo questa accezione nella duplice valenza di prendere coscienza di sé e manifestarsi all’Altro. È all’interno di queste due dimensioni che diviene imprescindibile proporre percorsi tesi allo sviluppo delle competenze emotive, affinchè ogni bambino possa costruire solide basi per relazionarsi in maniera sana ed integrarsi nel gruppo classe, valorizzando le proprie specificità ed imparando ad accogliere con curiosità e meraviglia le specificità degli altri. A una buona educazione emozionale consegue inoltre un apprendimento più sereno e dunque più efficace, dove la conoscenza e l’esplorazione del nuovo sono associate all’emozione piacevole dell’entusiasmo, piuttosto che al timore di sbagliare o all’ansia dell’interrogazione. Durante il laboratorio si affronteranno approfonditamente queste tematiche, attraverso la proposta di attività tese principalmente all’espressione, alla comprensione e alla regolazione emotiva, con excursus sulle dinamiche proprie del delicato e complesso contesto scolastico e delle sue esigenze specifiche.

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Milano - Si svolgerà il 30 e il 31 Ottobre il laboratorio di Arteterapia 

"Materiali impertinenti: quando i materiali trovano nuova vita e nuova luce"  

organizzato dalla Scuola Artedo di Arti Terapie di Milano.  

Condotto da Annamaria Taroni, arteterapeuta e maestra d 'arte

Il modulo vuole accompagnare i discenti nell’incontro con i materiali impertinenti. Materialiche spettinano e scompaginano le idee, ci obbligano a giocare, ad uscire fuori da un approcciorigido e ragionato, dove è tutto sotto controllo. Scopriremo come utilizzare il linguaggio diquesti materiali in Arteterapia all’interno di un modello narrativo.Un percorso che accompagnerà nel rileggere e dare forma alla propria storia, attraverso oggettidi scarto, aprendo una nuova prospettiva di lavoro sulle nostre parti “scarto” e “non amate” perpoterle guardare sotto una nuova luce. Sarà un viaggio che accompagnerà i partecipanti nelridefinire gli oggetti scarto per elevarli in qualcosa di nobile, per trasformarli in qualcosa divoluto, cercato, desiderato, pensato.Le esperienze porteranno i discenti ad apprendere gli ingredienti per formulare proposte concrete di Arteterapia, attraverso diversi piani di narrazione.Le giornate verranno scandite fra momenti teorico/pratici, laboratoriali, narrativi e di condivisione.

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Milano - Si svolgerà il 13 e il 14  Novembre il laboratorio di Arteterapia a 

"usare la pietra ollare in Arteterapia"  

organizzato dalla Scuola Artedo di Arti Terapie di Milano.  

Condotto da Axel Rutten Arteterapeuta (Dipl. KT, FH), artista, insegnante di Kundalini Yoga.

Descrizione:

La pietra ollare è un materiale quasi sconosciuto e usato solamente da alcuni artisti e in contesti terapeutici particolari. A sorpresa è un materiale che si fa scolpire con semplici strumenti come lime e sgorbie per pietra senza dover impiegare molta forza. La sua natura tra morbidezza e resistenza, calore e trasparenza la rendono piacevole e accogliente per chi la lavora. Poche persone hanno esperienza con la scultura e la maggior parte pensa che sia accessibile solamente a pochi specialisti dell'arte. Il lavoro tridimensionale proposto con la pietra ollare, invece, si rivela molto gratificante e fa crescere l'autostima e la fiducia in sè. Come tutti le tecniche scultoree richiede molta attenzione e presenza in quello che si sta facendo. Praticamente non c'è spazio per altro e il partecipante viene completamente assorbito dal processo tecnico e creativo. Il fatto di dover togliere unicamente materiale per arrivare alla forma crea una consapevolezza delle cose necessarie (la forma che resta) e quelle superflue (tutto quello che viene asportato dal blocco).

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Milano - Si svolgerà il 4 e 5 Dicembre il laboratorio di Danzamovimentoterapia 

"EXPRESSION PRIMITIVE IN CONTESTI CLINICI"  

organizzato dalla Scuola Artedo di Arti Terapie di Milano.  

Condotto da Federico Caporale Danzamovimentoterapeuta, supervisore in DMT, danzatore e formatore.

Descrizione:

Il workshop è accessibile a tutti, non richiede quindi una esperienza specifica nel nella danza, nel movimento o nell’espressione ritmica o vocale. Ideale per gruppi medio-grandi, il lavo-ro, prevede fasi esperienziali alternati a momenti di approfondimento teorico, metodologico e procedurale.Il percorso sia di natura personale che professionale, permetterà agli allievi di sperimentare il proprio assetto posturale, il radicamento e quale rapporto c’è tra il nostro corpo, il ritmo, lo spazio, il peso, il flusso. Filo conduttore principale dell’esperienza sarà il ritmo e la voce, accompagnati da stimoli sonori, potranno generare nuove forme e nuove danze in cui l’individuo sarà in relazione costante con il gruppo, attraverso danze corali, e danze individuali, cori polifonici e voci soliste.Connettendo il proprio spazio interno a quello esterno attraverso dispositivi “rituali” che ci “inizieranno” alla comunicazione non verbale, all’espressione creativa e simbolica della danza e del movimento in un quadro ritmico, metafora della vita. “Un minimo di struttura per un massimo di esplorazione” Herns Duplan.

 Obiettivi principali del lavoro sono: 

- fondazione e consolidamento dell’identità del gruppo;

- conoscenza delle nozioni ritmiche di base;

- consapevolezza del proprio assetto posturale e del proprio livello di radicamento e centratura;

- facilitazione del canale espressivo vocale (vocalizzi ritmici, melodici, armonici) ;

- conoscere i riferimenti di base dell’Expression Primitive e del Course Type secondo gli insegnamenti di H.Duplan e F.S.Billmann e altri.

Metodologie e tecniche proposte: 

- Danzamovimentoterapia 

- danze di pulsazione (Expression Primitive);

 - danze etniche;

 - pedagogia ritmico-vocale;

- arti terapie.

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