Scuola Artedo Sardegna 

 Cagliari, LAB. MT-MT RECETTIVA ANALITICA CON INTREGAZIONE DELLESTOFFE COLORATE 

Condotto dalla Dott.ssa Marianna Sidoti

Lo stage propone la tecnica della MRA esplorando la I fase prevista dalmetodo, attuata tramite l'ascolto di brani proposti dal docente e anchescalette musicali portate dagli allievi per rappresentare se stessi al gruppocome previsto nella II fase, ma utilizzando le stoffe colorate comerestituzione da parte del gruppo al posto della verbalizzazione. Tecnicaadatta per un utenza con capacità intellettive e verbali limitate.   

Per info e iscrizioni - Scuola Artedo di Arti Terapie Sardegna

email: sardegnaartedo@gmail.com
Sito ufficiale: https://www.artiterapie-arcobaleno.it/
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Cell: 3289113277

Cagliari, Lab. TT- LA COMUNICAZIONE NON VERBALE 

Condotto dal Dott.re Francesco Paolo Ferrara

Nel setting artiterapico si tende ad utilizzare una comunicazione nonverbale, un atto di emissione in cui il corpo percepisce e si relaziona con ilmondo esterno coinvolgendo la partecipazione delle pulsioni interne.Accingendo solo ai canali sensoriali è possibile scambiare informazioni,una risorsa indispensabile con pazienti che non riescono ad attingere adalternative abilità comunicative. Le arti terapie colgono il trasparente chepermette di ricevere ed elaborare nuovi stimoli.  

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Cagliari- LAB. MT-TT LO PSICODRAMMA SONORO-MUSICALE 

Condotto dalla Dott.ssa Giuseppa Pistorio

Lo psicodramma è una psicoterapia di gruppo caratterizzata da un lavoro dimontaggio di scene basate sui vissuti personali di uno o più componenti ilgruppo. Lo psicodramma Moreniano fondato da Jacob Moreno negli StatiUniti ha un conduttore-regista, un unico protagonista per ogni sessione ealtri attori scelti tra i partecipanti al gruppo, diversi per ogni scena. E' moltodirettivo e ha una finalità catartica. Lo Psicodramma sonoro-musicale è natonegli Stati Uniti ad opera di Joseph Moreno, nipote di Jacob. Esso è nonverbale in quanto solamente il conduttore, molto direttivo, usa le parole;nelle scene nate da libere associazioni fatte dal gruppo in seguito allasomministrazione di brani musicali d'ascolto, le parole sono sostituite daglistrumenti musicali convenzionali. Lo psicodramma e lo psicodrammasonoro- musicale possono avere uno svolgimento e una finalità riabilitativain alternativa a quella terapeutica che aiuterà il gruppo a scoprire nuovipunti di vista sul mondo.   

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Cagliari, Lab. MT- MUSICOTERAPIA DIDATTICA: 15 PASSI PER UNA SEDUTA 

Condotto dalla Dott.ssa  Marianna Sidoti

Il lab. si focalizza sulla Musicoterapia Didattica secondo il Mod. Benenzon,modello riconosciuto nella Word Federation of Musictherapy. Benenzon,alla luce della sua esperienza, struttura 15 passi per una seduta. Puntifondamentali per costruire un percorso musicoterapico, e per perfezionare illavoro del professionista. Nello svolgimento del laboratorio si avrà modo,attraverso le prove di conduzione, di sperimentare i vari passi.  

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Cagliari, Lab. TT- LINGUE DEI SEGNI E TEATROTERAPIA

Condotto dal Dott.re Francesco Paolo Ferrara

 Attraverso un metodo che utilizza le lingue dei segni è possibile intercettarei bisogni e le finalità di un gruppo, siano esse educative, riabilitative, integrative o terapeutiche. In una società che decreta la predominanza della comunicazione verbale, si sottovalutano i racconti del silenzio che talvoltanarrano di storie che riguardano proprio noi stessi. Ascoltare l'immaginarioe dargli un modo di manifestarsi permette di affrontare e offrire un percorsodi consapevolezza che si fa garante del benessere attraverso lo sviluppo e ilpotenziamento di competenze che influenzano anche le relazioni.   

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Cagliari, Lab. AT-TRASFORMAZIONE E FORMA: IL METODO 

Condotto dal Dott.re A. RUTTEN

Il laboratorio propone un fine settimana interamente dedicato ai principi delmodello "Trasformazione e Forma" per comprenderne i presupposti e leapplicazioni in atelier con i pazienti. Il modulo fa vedere come applicare ilmodello con diverse tecniche, come costruire il setting in atelier, comegestire il rapporto con il paziente/i pazienti. Verranno proposte varie schededi osservazione da usare in atelier per documentare adeguatamente ipercorsi e metodologie per documentare le opere con indicazioni su comepresentare i percorsi in equipe .

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