Docente: Diviggiano

Indirizzo: Teatroterapia

Abstract: 

Si propone un Laboratorio di Teatroterapia nel quale, attraverso uno strumento quale il teatroogni partecipante possa sentirsi incluso e accettato all’ interno di un gruppo o di un contestosociale. Il Laboratorio prevede l’impostazione di una “comunicazione finale”, uno spettacoloche possa arricchire esperienzialmente il gruppo nella costruzione di un elaborato finale. Illaboratorio ha l’obiettivo principale di far riflettere su un tema molto delicato e complesso:l’accoglienza. L’accoglienza sociale, multietnica o in tutte le sue potenziali forme.L’esperienza teatrale proposta può essere utile sia a chi vive situazioni di esclusioni, ma anchea chi ha difficoltà ad accogliere l’altro. Un abbraccio virtuale, provare ad “allenarsi” adaccogliere’ altro. Il laboratorio sperimenterà delle attività grazie alle quali tutti si possanosentire protagonisti attraverso il movimento e la percezione corporea per “assottigliare” ledistanze tra sé stessi e gli altri, e attività di contenuti richiamati alla mente da linguaggimetaforici e simbolici. Queste attività di Teatroterapia inoltre favoriscono inevitabilmentemaggiore conoscenza e grande affiatamento di gruppo. Nelle attività iniziali si presenterannodei “giochi” di conoscenza e di contatto, utili a far circolare sin da subito nel gruppo sentimentipositivi di affetto, empatia, vicinanza tra i partecipanti; saranno proposti in una forma moltoludica: le attività possono essere facilmente proponibili a gruppi di ragazzi in età scolare oinfantile, ma anche a gruppi di persone con handicap psichico. La conduzione del laboratoriodeve naturalmente variare in base alle utenze. Nella conduzione di gruppi di persone condisagio psichico il tono della voce sarà sempre dolce e cordiale ma tenendo conto di rivolgersi a persone adulte. Si presenteranno anche delle attività che possono far aumentare la fiducianegli altri, alcuni “Giochi di Fiducia” Sarà fondamentale fare attenzione, se l’attività fossedestinata ai ragazzi, a non favorire o far emergere confitti. Nella seconda parte del laboratoriosi proporranno delle attività di espressione; espressioni facciali, emozionali, interpretazionipersonali per poi passare alla costruzione di piccole scene semi-improvvisate con personaggiinventati dal gruppo (scene semi strutturate o proporre situazioni iniziali). In questa fase sipuò, se il gruppo lo consente si proverà ad unire gli spunti emersi. Durante la verbalizzazioneutilizzando personaggi, idee e situazioni create prima, si proverà a condurre i partecipanti allacreazione di una storia comune.

Si possono portare i vestiti, stoffe, cappelli e accessori utili a favorire la fantasia e l’inventivadel gruppo. Si utilizzeranno molto le musiche. La musica, in entrambe le utenze propostecoinvolge molto, diverte e aumenta la concentrazione nell’ azione scenica. Si proverà arealizzare una performance inserendo molte metafore o significati simbolici prendendo spuntodal tema dell’accoglienza. Bisogna fare attenzione nel far vivere a tutti i partecipantiun’esperienza positiva. La storia e la definizione dei personaggi deve essere un processonaturale e non forzato. Ogni partecipante potrà esprimersi valorizzando le proprie risorse e leproprie aspettative. Il lavoro finale potrà pertanto essere la base per un futuro spettacolo diteatro sperimentale, al quale aggiungere opportune accortezze estetiche di regia, scenografeneutre e luci.